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Les enfants parlent tard

Les enfants parlent tard

Elçin Tadıhan Özkan, spécialiste en orthophonie et orthophoniste à l'hôpital universitaire de Yeditepe, a déclaré que le discours suit un certain cours depuis la naissance de l'enfant: "Si 50% des enfants ne sont pas compris quand l'enfant a 3 ans, un expert doit être consulté", a-t-il déclaré.

Quel est le processus de développement du langage chez les enfants?

Les enfants apprennent la langue et la parole en écoutant les sons et les conversations qui les entourent. Le premier cri à la naissance peut être considéré comme le début de la conversation. Pleurer est sa bouée de sauvetage jusqu'à ce qu'il obtienne le discours. Il utilise cette voix pour lui dire qu'il a faim, que son sommeil vient, que son or se mouille, qu'il est fatigué. Avec le temps, il découvre qu'il peut émettre des sons autres que des pleurs et commence à jouer avec les sons. Les bébés sont très sensibles aux sons. En fait, les bébés nés avec la capacité de produire une grande variété de sons, commencent progressivement à imiter les sons utilisés uniquement dans leur environnement, n'utilisent pas d'autres sons que les adultes ne répondent pas. Il y a un développement rapide des sons aux syllabes, aux mots et aux structures de phrases.

Qu'est-ce qui indique s'il y a un retard dans le développement du langage de l'enfant?

En règle générale, tous les enfants suivent une certaine séquence dans le développement du langage. Cependant, en raison de différences individuelles, certains enfants peuvent être laissés derrière leurs pairs pour mener à bien ce processus. Parfois, le retard dans le développement du langage peut être causé par plusieurs raisons telles que la déficience auditive, l'autisme, le retard mental, la paralysie cérébrale. Si l'enfant n'acquiert pas certaines compétences au cours de la période d'acquisition du langage, demandez l'aide d'un expert.

Quelles méthodes de diagnostic utilisez-vous en tant que spécialiste dans ce cas?

Les enfants ayant des compétences langagières et langagières retardées doivent d'abord subir un «examen audiologique konuşma». Parfois, les parents ne remarquent pas de perte auditive modérée chez leurs enfants. S'il y a un retard dans les habiletés d'assise, de rampement, de marche ainsi que dans le développement du langage, s'il perd souvent l'équilibre et tombe, ne regarde pas dans les yeux et ne réagit pas au toucher, il convient de consulter un «neurologue pour enfants». Si aucun problème n'est identifié chez l'enfant au cours de l'audition et de l'examen neurologique, les enfants préoccupés par leur parole devraient être évalués par un «spécialiste en orthophonie et orthophoniste». Il ne faut pas agir avec des généralisations telles que ir Cela s'améliore à mesure qu'il grandit »,« Son père a parlé trop tard », düzel Cela s'améliore quand il commence ses études».

L'orthophoniste évalue les compétences langagières réceptives et expressives de l'enfant et sensibilise la famille à ce qu'il faut faire, par le biais d'un programme de soutien à la famille ou avec l'enfant. Le diagnostic et l'intervention précoces sont très importants.

Quel conseil donneriez-vous aux parents?

L'environnement social de l'enfant, la qualité et la quantité des stimuli verbaux qui lui sont fournis, et en particulier la communication de la mère avec l'enfant, affectent considérablement le processus d'acquisition du langage. Selon les recherches, le développement du langage des enfants qui grandissent dans des maisons de retraite, changent fréquemment de fournisseur de soins et grandissent dans un environnement familial très encombré, alors que les enfants à qui on parle, qui lisent des livres et grandissent dans des contextes sociaux différents sont plus rapides.

Lors de l'allaitement, les mères devraient se regarder dans les yeux et leur parler. Les mères qui ont parlé avec leurs bébés ont observé que le bébé avait réagi en émettant divers sons au bout d'un moment. C'est une réponse importante dans l'acquisition du langage du bébé.

Nourrir, habiller, changer les couches et ainsi de suite. Dans les activités quotidiennes, parler de l'activité en cours est le moyen le plus naturel d'accroître le vocabulaire de l'enfant.

Les parents doivent faire attention aux mots simples et aux phrases courtes lorsqu'ils parlent à leurs enfants. Les enfants peuvent inventer de nouveaux mots pour certains mots qu'ils ne peuvent pas dire. Dans de tels cas, il est important que l'enfant ne répète pas le mot qu'il a inventé et que l'enfant représente le bon modèle en prononçant le mot réel. Par exemple, si un enfant de deux ans dit «muet» au lieu de «voiture», «oui ça sonne bien, ça devrait être modélisé. Cependant, l'enfant ne devrait pas être obligé de dire le mot correct ou ne devrait pas être ignoré. Certains enfants essaient de répéter ce qu'ils entendent, alors que d'autres peuvent sembler indifférents aux efforts persistants des parents. Les parents ne doivent pas interrompre la communication, même si leurs enfants ne réagissent pas à eux, et maintiennent la communication avec leurs enfants de différentes manières. Ils ne devraient jamais réduire la communication avec l'enfant en commentant qu'il ne m'écoute pas, qu'il est très indifférent, qu'il ne comprend pas ». Certains enfants commencent à imiter leurs parents après un certain temps. Des activités telles que des chants pour enfants, des marionnettes, des jouets, etc. peuvent être utilisées pour communiquer avec l'enfant. Une autre chose à laquelle les parents doivent prêter attention est de donner à l'enfant l'occasion de s'exprimer. Au lieu d'essayer de comprendre les gestes et les gestes de l'enfant, ses propres mots concoctés ou ses pleurs, il doit être un modèle pour exprimer ce qu'il veut dire avec des mots. Si l'enfant est capable de réaliser ses souhaits en pleurant ou au moyen de signes, il continuera à utiliser cette méthode comme moyen de communication. Si leurs parents ignorent ces comportements et que leurs efforts en matière de parole sont récompensés, ils commenceront à utiliser la conversation comme moyen de communication.

Dans quel cas le spécialiste devrait-il être consulté?

- 3 mois; ne répond pas aux sons environnants ni à la voix humaine,
-3-5 mois; ne réagit pas avec le sourire au ton chaud de l'adulte et ne pleure pas en émettant le ton de colère
- 6-9 mois; ne fait pas de répétitions syllabiques dénuées de sens comme bada / bagu, mais ne réagit pas lorsqu'il entend la voix de sa mère même s'il ne peut pas voir son visage,
- 10-11 mois; “Non-non” ne comprend pas, ne mime pas l'adulte quand on parle avec les sons, ne peut pas répéter des syllabes telles que ba ba ba, ma ma ma, n'utilise pas de gestes ni de mimiques, ne réagit pas au nom,
- 12 mois; ne mime pas les sons de la parole (baisers, chants de langue), ne fait pas de sons autres que pleurer pour obtenir leurs souhaits, et ne dit pas au moins un mot tel que père / maman,
- 18 mois; ne peut pas reconnaître et montrer les membres de la famille, ne pas suivre des commandes simples comme adieu / acheter-et
- 24 mois; ne comprend pas les 50 mots différents qui lui sont parlés et ne dit pas au moins 4 mots différents, à l'exception des noms de membres de la famille tels que les parents ou les animaux de compagnie,
- 3 ans si au moins 50% de ce qu'il dit ne peut pas être compris par des individus autres que les membres de la famille, il ne peut pas construire de phrases d'au moins trois mots, il ne peut pas parler d'événements passés, il ne peut pas répondre à des questions simples, il ne peut pas exécuter de simples commandes en deux étapes (donnez ceci à votre père),
- 4 ans; si la personne n'utilise pas de pronoms, de suffixes possessifs / pluriels, ne peut pas parler du temps passé / futur, ne peut pas répondre aux questions concernant les fonctions des objets (qui vole? etc.),
- 5 ans; s'ils ne peuvent pas dire pourquoi / comment, et ne peuvent pas exprimer ce que font les objets (ce que nous faisons avec des chaises, etc.), si la plupart de leurs conversations ne sont pas comprises par des étrangers, ils ne peuvent pas raconter une histoire simple, puis demander l'aide d'un spécialiste le plus rapidement possible.


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